剪纸技法
作者:杨乙男 时间:2015-04-19 18:31:08  浏览:594  来源:子站点  

教材分析:

本课内容为我校校本教材《剪纸技法研究》第二单元剪纸语言之第二课剪纸技法,旨在让学生了解中国民间习俗,学习剪纸基本技法,激发学生对民间剪纸艺术的热爱。

教学目的:

1、认知目标:通过学习剪纸基本技法,唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。

、操作目标:使学生认识民间剪纸艺术语言,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。

3、情感目标:培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点:了解徐州民间剪纸基本技法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点:是创作和正确把握好剪纸纹样连接与完整性。

教学准备:制作课件、搜集整理部分材料(图片、实物、网络资料)、剪纸作品,红纸、剪刀、尺子、刻刀等。

教学过程:

一、导入新课

    教师播放一段视频《春节习俗---剪幅窗花贺新春

同学们,刚才我们欣赏了关于我们中国传统习俗的视频,2014年春节就要到来了,同学们想不想也剪幅窗花贺新春啊?导入课题(播放课件)

二、讲授新课

(一)、初步尝试,体验剪纸技法(播放课件)

教师示范并口述剪纸技法有两种

同学们,在动手操作前我们先了解一些剪纸的基本技法。

剪纸技法有两种:阳剪与阴剪。

阳剪是在一张纸上有保留地剪出一个形状来,是实形。阴剪是在一张纸上“抠”出一个形状来,是虚形。

阳剪与阴剪在一幅作品中同时存在,相互衬托,起到虚实互补的作用。剪纸的线条可以分为四大类:直线形、锯齿形、曲线形、波浪形。通过线条的变化,能使作品达到千变万化的效果。

1、用阳剪来剪线条,教师示范,学生尝试操作,教师巡回指导。

(1)直线形。

剪直线式剪纸最基本的技巧。要求剪口流畅,不能有毛边和停顿感。

锯齿形

(2)锯齿形的长短、粗细、曲直不一,所表达的对象也各不相同,但是它们有个共性:锯齿尖代表运动方向。

(3)曲线形

剪曲线要求弧度流畅而不停顿,相对剪直线来说,剪曲线具有一定的难度,曲线的弯曲程度是随着图样的需要而变化的,没有固定不变的形式。

(4)波浪线

我们按自己的习惯一手拿纸一手握剪刀,往前小幅度地、比较快速摆动剪刀剪进,使剪刀显示出不规则的形状,我们称之为波浪线。一般用于剪老树枝,有刺的、枯的、皱的、干的,对象既生动又有质感。

2、用阴剪(扣剪)来剪线条,教师示范,学生尝试操作,教师巡回指导。

这里的“扣”是“去掉”的意思,抠出来的形是虚形,其作品能够使作品产生玲珑剔透的效果,赋予剪纸神奇的艺术魅力。

阴剪的顺序:先内后外,先细后粗,先局部后整体。

(二)欣赏与讨论

1、请欣赏剪纸作品,同学们分组讨论以下作品使用了哪些剪纸技法表现的?

王桂英《架电线》《农家乐》《洗被单》

王丽君《春夏秋冬》

阴刻手法《拜寿》

2、剪刻注意事项:剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。 

三、布置作业,体验创作,教师指导

提问:马年春节就要到来了,请你以“马上**”为题,说说你有什么新年愿望。

请同学们用今天学到的剪纸技法,以马为形,创作一幅与马相关的剪纸窗花作品,表达新年的愿望。(播放课件,展示图片:马上有文章、马上有福、马上有房、马上放假、马上有一切)

学生练习,教师巡回指导。

四、评价与总结

1、展示学生作品

2、点评:说说你们的画面中表达了怎样的创意及新年的愿望。

(1)学生介绍自己的作品;

(2)学生评价自己最喜欢的作品。

(3)请同学们挑一张将自己的剪纸窗花作品贴在我们的剪纸教室的窗上,让我们美丽的剪纸作品散发出年味,散发出迷人的光彩。

3、教师总结:

我国的剪纸由于工具材料简便普及。技法易于掌握,又可美化生活,因而深得人民群众的喜爱。从南国边疆到西北大漠,从云贵少数民族的村寨到东海之滨的渔家,几乎每一个地区都有剪纸的踪迹,并且形成了不同的地方风格流派。本节课我们用传统的剪纸技法创作出了一幅幅剪纸窗花作品。您们瞧,我们用普通的剪刀和红纸,就能创作出更多更具有中国特色的剪纸作品,用他们来装扮新年,中国年味才更强。

五、教学反思

1、学生学习剪纸的情绪高涨,看到老师准备的材料都跃跃欲试。有部分同学上手很快,但有部分同学动手能力较弱,不能完全表达出自己的创意。今后还要多提醒学生剪纸题材来源于生活,同学们要多观察生活中的人和物,多实践,才能创作中感受自我,享受成功的喜悦,才能得心应手创作出自己的作品来。

2、学生在剪纸过程中容易产生不耐烦的情绪,从而变得较粗心,有时会敷衍了事。这时老师要适当的帮学生调解情绪,并在课堂教学中不要太要求学生设计过于复杂的图案。