江苏师范大学附属中学名师培养方案
作者:教科室 时间:2015-10-26 10:22:51  浏览:708  来源:子站点  

教师是社会衡量学校办学水平的尺子。教育现代化,教师必须专业化。一所学校能否形成鲜明的办学特色,很大程度上取决于教师的整体水平,取决于是否有一批在教学科研方面特长突出、个性鲜明的教师。

一、 指导思想和具体目标

以教师专业化为方向,以素质教育理念为支撑,以实施“名师工程”为载体,以教师率先进入学习型组织、构建终身学习体系为标志,以强化教学能力、科研能力和远程教育能力为突破口,以校本培训为基础,以江苏师大为依托,全力造就一个专业高学识、师德高品位、能力多方位的教师群体,重点培养一批业务精良、师德高尚、在市内外有一定知名度的骨干教师,带动和促进全校教师队伍业务水平不断提高,为我校的可持续发展开拓新的模式。

具体目标是用3年(2014—2017学年度)左右的时间培养一定数量的特级教师、市级青年名教师、市级学科带头人和市级优秀骨干教师。

二、主要措施

(一)组织管理。学校成立名师培养计划工作领导小组,组长由校长担任,成员由我校有经验的老教师、江苏师大及周边大学教授、聘请的教学专家及相关职能部门负责人担任(人员组成名单另定)。其日常工作由我校教科室负责。

(二)经费保障。设立名师培养与科研补助经费,专款专用。用于培训、考察调研,科研等活动,以保障名师培养计划的落实(经费使用办法和标准另定)。

(三)制度约束。鼓励教师制定个人发展计划,建立健全教师成长制度

(四)环境打造。打造有利于教师成长的校本环境。为老师提供外出培训学习的机会以及校内研讨机会。

(五)目标管理。学校名师培养计划工作领导小组根据培养对象的具体情况,对照名师条件按缺什么补什么的原则,在培养对象个人发展计划的基础上,明确其分阶段培养要求和目标,对培养对象实行目标管理。

一般性要求:名师培养对象要高质量完成自身教育教学任务,完成读书和进修等继续教育任务,要承担或参与一个市级以上科研课题,每学年至少写一篇高水平的论文,每学期执教一节公开课,设计一份精品教案,命一套规范试题。

个性化要求:依据培养对象具体情况而定。

学校参照一般性要求,每年对名师培养对象目标达成情况进行一次考核评估。

三、对象确认

1名师培养对象分为特级教师培养对象、市级青年名教师培养对象、市级学科带头人和市级优秀骨干教师培养对象四个层次。

2凡符合名师培养对象基本条件的教师,经本人申请,学校名师培养计划工作领导小组审核确认,即作为本校名师培养对象。在第一次确认工作之后,今后对未列入培养对象的申请者每学年确认一次。(梯队式、循环)

3. 名师培养对象应具备的基本条件如下:

1)师德

能认真贯彻党的教育方针,爱岗敬业,遵守教师规范,关心爱护学生。

2)教育教学情况

  具有正确的教育理念,良好完成教育教学任务,能承担校内及对外研究课、公开课、示范课等相关工作。年终评议获等次良好以上

3)科研情况

具有参加教育教学科研工作的主动性及热情和能力。

4)教学工作量标准

达到省市和学校规定的教学工作量要求。

具体说,从以下几方面开展工作:

1.认真实施“青蓝工程”、“名师工程”,加大培训力度,争取在3年内有特级教师产生,每年都有教师参评并获得青年名教师、市级学科带头人和市级优秀骨干教师等称号

2.加大教师培训力度,要把集中的国培省培、有计划的经常的校本培训、外请的专家学着培训结合起来,既要重视理论学习,在理念层面上进行培训,又要重视在实践层面进行培训。

倡导从案例入手,在分析教育行为中反思自己;倡导从评价入手,在自我评价中剖析自己;倡导从问题入手,在强化行动研究中明辨自己;倡导从课程入手,在开发课程中提高自己。

3.多方位、多层次开展活动。充分发挥网络作用,把培训与研修结合起来,培训与教改结合起来,培训与教科研课题研究结合起来。(附小网络集体备课)

结合徐州市“学进去,讲出来”的教学方式改革实践,倡导以年级备课组为单位集体培养的模式,以老带新,以新促老,共同提高;以评课、赛课为抓手,积极开展各类赛课活动,开展专题式研讨、沙龙式研讨活动。

4.给名师培养对象配备导师。必要时,特级教师培养对象青年名教师和学科带头人培养对象的导师可在校外名师中聘请。

5.创造条件,让名师培养对象尽可能多的参加省和市级教科研等主管部门组织的教育教学研讨交流活动和开讲座,以开阔视野,增长才干,提高知名度。(外出参加培训人员回校后对校内人员进行二次培训)

6.经培养、培训、考核合格的名师培养对象,今后作为评聘、晋升教师职务和各类评优的优先条件。

7.具体的培养计划各部门按照学校培养方案以及各部门的具体情况制定并落实。

8.名师培养对象应从严要求自己,努力实现个人发展计划,完成培养目标规定的各项任务。学校将对名师培养对象实行动态管理。凡因自身主观努力不够以至连续两年达不到考核要求的名师培养对象将取消其培养对象的资格。

名师工程的实施使我们教师在学习中实践,在实践中探索;在熟悉中感悟,在感悟中创造;在合作中进步,在进步中完善;在反思中调整,在调整中超越。“学校搭台,教师唱戏”,“学校出力,教师出名”。

                                             江苏师范大学附属中学