外教这样上课----精彩纷呈
作者:教师园地 时间:2015-10-26 10:32:27  浏览:848  来源:子站点  

张汝慧 徐州三十六中

放学了,怎么又这么多的学生趴在一个教室的窗户边,有的踮起脚,向着教室望。教室里不是传来笑声,一个年轻貌美的老外在上课。她叫Lisa,来自新西兰。他的父亲父亲德国,母亲新西兰。她风趣幽默,谦虚严谨,要不,带你瞧瞧!

原汁原味的外国文化导入。一次老外播放新西兰国家的视频,漂亮的风景,节奏的乐感,纯正的字幕,地道的语音,学生仿佛置身异国他乡。

Lisa耐心,爱心地让孩子自信张开嘴表达。她一遍一遍带着学生读句型,然后让个别学生回答,她在教室里走来走去,嗒然指着一个学生,lucky boy ,lucky girl .这样学生被问问题感觉很幸运,不是中国的unlucky.她弯着腰,曲着膝盖,倾听学生说。学生不会的,她用手势,和画画表达。例如学到frightened,他放低声音,突然大声说frightened,学生们吓一跳,她就说:I’m sorry ,you are frightened ,you are scared .自然而然这个单词frightened就明白了。

他让学生画画,但是学生神更不知道配文字,她会不厌其烦一个一个说,write down the sentence。老外拍下学生精美的画画,边拍边说nice ,very beautiful ,well done .下课学生围着她,有时候做游戏,有时候讨论问题,她的眼睛充满爱意欣赏们一个学生。下课学生围着她,有时候做游戏,有时候讨论问题,她的眼睛充满爱意欣赏们一个学生。

Lisa 多才多艺,她图文并茂展示一节课的重点。这个周末教学生the story of three little pigs,他制作PPT,开始带着学生 一句一句读句型。读完一段,遇到生词,他用各种方法解释。读完一段,她会题问题,不像跟中国的老师将问题展示出来。学生听问题,回答问题,加深理解。

Lisa 读完整篇文章,他让学生画下课文的相关内容画,按顺序画画。她在黑板上画了9副图(已拍5副图),每幅图下面有文字叙述。学生惊呆她的简笔画。他让学生画画,但是学生神更不知道配文字,她会不厌其烦一个一个说,write down the sentence。老外拍下学生精美的画画,边拍边说nice ,very beautiful ,well done . 

 她的简笔画是以凝炼、概括的图示形式,把文章的重、难点,中心意义显示出来,使学生更直观、形象地理解文章内容。以创设意境,激发学生学习的兴趣,起到质疑解难、活跃思维、训练技能的作用,给人以豁然而悟之感。

潜移默化扩大词汇量,渗入语法。例如周三外交教的porridge,就与我们学习unit6  food and lifestyle 有关。the story of three little pigs这篇文章中出现的生词16pot ,so that ,bustle ,fair churn, declared ,eat up. Chimney ,instant,sticks , puff,bundle  等。这篇文章一过去式为主时态。同时出现了现在完成时Ihave been and come back again . 和过去将来时态He would be up等时态。 这种无意识记,没有预定的目的,无须特殊努力,不用专门方法,自然而然地发生的识记。不需要主观意志努力,学生在不知不觉中就能够把材料记住,因此学生对于学习的体验是快乐的,记忆的结果也是相对牢靠的。但是,无意识记具有很大的选择性,只有那些符合学生的内在需要,能够引起他们的浓厚兴趣,并能激发他们强烈情感的事物,才会使他们记住。

    学生仅用有意识记,会使人的脑力负担过重,容易产生厌倦,这将有意识记与无意识记结合起来,互相结合进行对学习材料的记忆。

Lisa得育严谨。学生若再次迟到,直接推门而入,她会说“what should you say?sorry ,I’m late . “be on time . Don’t be late again .”学生上课过分说话behaivour well”,学生注意力不集中,她会让学生反复做sit down ,Stand up ,提出要求,读书要nice and aloud。下课爱护公务,她说Don’t touch the board or you’ll get homework . 

诙谐、认真的老外,一句句lucky boy ,lucky girl,张开了孩子的口,练就了孩子的耳,写就了地道文化。孩子的竞争,童真又童趣。渗透了知识,溢满了激情与快乐。