赴加培训感悟
作者:教科室 时间:2015-10-26 11:13:43  浏览:686  来源:子站点  

徐维丽

经考试选拔,我有幸参加了江苏省教育厅组织的雏燕培训计划。2015720日,我与159名江苏省中小学教师踏上了异国之旅,来到了美丽的枫叶之国——加拿大。感谢江苏省教育厅组织的这次赴加拿大的培训,感谢苏安学院为我们安排了合理、有针对性的学习计划。经过为期八周的学习考察,我感触颇深,收获甚大。加国优质的教育资源,先进的教育理念,完美的教育体系,完整的教育政策给我们留下了极其深刻的印象,使我们的教育教学理念和管理方法受到了一次真正的洗礼,也让我们真切地领悟了“以人为本”为教育终极目标地真谛。本次培训内容主要包括讲座学习、学校参观及文化考察等,现将有关所学、所见、所思汇报如下:

 

1. 讲座学习

此次培训的内容包括加拿大的教育体系、利用信息技术辅助教学、借助戏剧手段辅助阅读教学、语法教学和词汇教学的手段、教学中可采用的游戏和活动形式、教学评价以及教学和课堂管理等。加拿大的国情与我国的确很不一样,但是各位讲师教授的内容和方法都很有启发性,我认为有很多可以借鉴调整后适时适当的用在国内的课堂。苏安学院共安排了十位有着多年从教经验以及管理经验的专业外教为我们授课。他们各有特色,或幽默,或富有激情,或深入浅出地为我们详细介绍了加拿大的风土人情,安大略省的教育系统以及学校概况。Nelio是给我们培训时间最长的老师,也是非常受学员们欢迎和喜爱的一位年轻的校长。他总是精心准备各种上课材料,尽可能多地分享他所知道的关于安大略省的教育概况。课堂上他的激情澎湃、诙谐幽默和丰富的肢体语言把一些原本比较枯燥的知识演绎得淋漓尽致。Carmine则为我们介绍了教育体系中的课堂管理和纪律管理,也把我带到了一个全新的高度。从教育部到学校管委会,从校长到老师,从学生到家长,每个人都有责任为学生创设一个安全的学习环境。Helen是最了解中国教育,也是最注意细节的老师。还记得她在第一节课拿出两本我们正在使用的《牛津高中英语》,我们都笑了。她主要给我们介绍了Krashen的二语习得理论及通过一系列教学活动指导我们如何将理论运用到实际的高中英语教学。Terry是一位有着鲜明教育理念同时也比较严格的老师,第一次师生见面时,她通过Making assumptings这一活动充分调动了大家的好奇心与积极性。更重要的是,她的课告别了单线灌输,真正做到了以学生为中心。通过各种小组活动,共同解决问题,我们在欢声笑语中学到了很多新颖的教学方法。我特别记得她在墙上贴了一张纸,上面写道:Make your teaching interesting to yourself and your students will become more engaged. 她也确实做到了这一点。例如,阅读完《Looking for X》这本小说后,她带领我们尝试literature circle,探索cabbage town,体验mini-class presentation, 教会我们许多简单实用却又能够活跃课堂气氛的小游戏。安大略省教育部的官员、经验丰富的老校长Tony为了让我们体验加拿大普通家庭的日常生活,特意邀请我们去他家里参加一个小聚会,热情地招待我们,怕我们不自在,陪我们聊天,带领我们参观他家里的角角落落。感谢Tony我们体验到了多伦多人的日常生活。PerrottaNigro分别只给我们教授了半天和一天的课程,然而这么短的时间内我能感受到他们的健谈、对课程的精心准备以及对我们的热情、友好。RoyNancy是一对在中国生活过很多年的教授夫妇,因为有长期在中国执教的经验,他们对中国的历史及文化了解深刻,他们经常以非常恰当的语速和词汇让我们有种如沐春风的感觉。Roy最近几年主要研究神经病理学、认知心理学与教育之间千丝万缕的联系。他从心理学和神经学入手,告诉我们不同性别的学生脑部功能开启的时间及行为表现会不一样,更加论证了因材施教的重要性。Nancy给我们介绍了多元智能理论,智能可以分为很多种,每个人擅长的领域不一样,所以学生会在不同的方面表现出各自的优势,作为老师,我们只有了解了学生的特点,才能因材施教,帮助学生更好地发展。

这些外教学识渊博,精心备课,治学严谨,教学内容充实,教法新颖,独特,生动,感染力强。加拿大的国情与我国的确很不一样,但是各位讲师教授的内容和方法都很有启发性,我认为有很多可以借鉴调整后适时适当的用在国内的课堂。比如词汇墙Words Walls以及利用词汇墙可以进行的词汇记忆和使用的强化游戏可以每两周或者每个月进行一次,帮助学生在趣味中复习巩固一段时间内学习的词汇,并且在接下来的一段时间学生可以在教室里随时看到词汇墙上的单词,随时复习巩固,直到下个时段再进行新的词汇墙活动。

 

2. 学校参观

在此次培训期间,NelioSettino以及苏安学院都为我们精心安排了学校参观活动。特别是Nelio,他带领我们参观了多伦多小学、中学及职校整个完整的体系,并请他的家人和朋友向我们展示和介绍学校的情况,回答我们的问题,我们都不胜感激。

在参观一个小学的时候我观察到,几乎每间教室的墙上都写着“Be responsible. Be respectful. Be reliable”,让人感受到当地基础教育对德育的重视程度。

课堂上,老师活力四射的言谈和充满激情的授课感染着在座的每一位同学。老师集幽默、智慧、经验于一体,似一位魔法师使你不知不觉爱上TA的课堂,快乐地沉浸在各类生动有趣的课堂活动之中。互动游戏的组织,教学环节的调控把握,对学生的启发诱导,无一不体现了加国的教育理念,展现了教师独特的教学风格和人格魅力。教师的授课过程本身就是一种示范和引领,对学生的学习过程及其学习效果必定产生重大而深远的影响。

同时,身为教师不仅需要更新知识,拥有满腔热诚,更必须具备现代的教育理念和科学授课技巧,使你的学生爱上你,从而爱上你的课堂,学好这门课程。老师们很注重合作学习,给予学生才能施展的空间,增强群体合作意识,体现学生之间的交流、合作与资源共享。多彩分层的教学活动不仅能够吸引学生的注意力,激发学习动机,保持学习热情,同时直接指向学习效果。小班化教学,集中精力关注每一位学生的成长和收获,不忽视任何一个学生的培养和锻炼,确保课堂活动机会人人均等,极大调动学生的学习积极性,也可以确保老师评价与赏识的公正有效。

加拿大中学生的校园生活轻松快乐,除了上课学习以外,学生有很多其他活动可以参加。这些各式各样的活动培养了学生对新事物的兴趣,从而有力的帮助学生找到自己的兴趣所在,为今后选择目标和专业奠定基础。我们的学生比加拿大的学生更像学生,至少在学校里是这样的。中国的学生上课时坐得端端正正,表现出对老师的尊重,学习态度更认真,求知欲更强;我们注重老师传授知识与学生吸收知识的过程,而忽视了学生将知识通过实践研究,解决实际问题的能力。这种方式下培养出来的学生,虽然基础知识比较扎实,却有很多高分低能者,走上社会无法适应环境。加拿大的教育则侧重于引导学生“如何学”和“怎么做”,老师的教学只是启发引导,旨在从小培养学生的自学能力和动手能力,特别鼓励学生保持独特性、发挥想象力和创新意识。加拿大的学生则喜欢坐得横七竖八,或者干脆席地而坐,他们认为这样更舒服,上课效率更高。和中国学生相比,加拿大学生似乎更大胆、更灵活、更愿意表达出自己独特的见解、更喜欢标新立异。他们在学校所学的课程,除了基础知识外,其他大部分是培养能力的学习,不只是学习能力,还有组织能力、创造能力、交际能力、思维能力等。我们的课程以基础学科为主,侧重于培养学生的解题能力,以应对中考、高考。在加拿大的学校里,老师有自己的任课教室,学生根据所学的课程,每节课更换不同的教室,课间时,学生要从一个教室走到另一个教室,还要去自己的小柜子里换课本,还要去洗手间,所以全体学生都快速的运动着,老师可以在自己的教室里准备上课,不必四处走动。

 

3. 安省教育

加拿大各省的教育不属于联邦政府,所以没有中央政府教育部,也就没有全国统一的教育体系与要求。每个省都有自己的教育部,主要对省内所有学校进行指导和服务,不做评星、评级、排名之类的事情。教师也不会遭遇职称与晋升的事,每个校长都关注如何让教师能寻找到教育的快乐和尊严,教师是校长心中的大爷。教师只要专心教书,起点工资四万,随着教龄的增长,工资按规定增加,九万封顶,属于社会高收入人群。一旦职龄+年龄=85便可退休,享受令人尊重的幸福的退休生活。

    安省教育的目标是追求卓越,提高成绩,崇尚平等,树立公众对教育的信心,促进学生健康全面发展。为了实现这个目标,从教育部到学校都致力于提升教育领导力,以期促进有效教学,提高成绩及升学率,呵护教育的成果。安省的校长和政府教育官员必须有丰富的教育经历才可以走上教育领导岗位。想成为校长的老师,必须自费利用业务时间参加校长资格培训,然后申请校长职位,经过重重选拔考核,优秀者可以被任命,刚任职的校长及副校长有教育督学专员担任指导协助帮助解决困难。

安省教育有一个关键词:success,即成功,关于学生的成功。围绕帮助学生成功的措施也非常细致,我把它概括为三项:科学诊断、因材施教、团队指导,每一项举措在具体执行过程中届落到实处与细处,并在不同学段形成规范的体系。

“科学诊断”。比如在8年级结束时(相当于国内的初中毕业),学校老师必须出具该生的所有关于学习的长处、弱项、兴趣、能力等详细内容的报告册,其详细程度是我们的学生成绩报告单上几个数据和班主任寥寥数语的评价无法相比的。如果某生数学比较弱,则要详细列出是数学的哪个知识点存在漏洞,是属于没有理解还是属于没有能力。这份报告册在8年级结束后进入个人档案,将来转入录取的相应高中,学生本人并不知晓。待学生到了9年级(相当于国内的高一)时,班主任和所有学科老师会逐项研究学生的那份报告册,然后对该生制订相应的补缺措施。

“因材施教”。这是我们国内教育界倡导得最多的一点,新课改的核心要素其实也是围绕“因材施教”而来的。在加拿大,我们看到了什么是从细节处进行因材施教。在“Chaminade School”考察时,在一个教室里面,我们看到一位女教师正在利用暑期时间为学生进行个别辅导,学生们因为层次不齐,所以老师需要进行单独辅导。学校里还设有专门的不同学科专业辅导教室,教师会根据学生的学习弱项进行单独辅导。在其中的英语辅导教室,我们就看到几个学生在利用电脑加强练习(加拿大是一所移民国家,就这所学校的学生来自很多个国家,学生的英语基础参差不齐)。

当然,这些举措之所以能实施,其最关键的一点是,安省(乃至全加拿大)的学校在校生人数相当有限,几百人的学校是最常见的,显然不同于国内的几千人的规模。不过,有些举措还是值得我们学习与借鉴的。

    

4. 文化考察

    课堂培训之余,苏安学院还为我们精心安排了文化考察活动,让我们有更多的机会了解和接触当地人和当地文化,同时传播中华文化。加国迷人的风光,丰富的人文底蕴和异国风情给我们以人文陶冶。在考察中,我最不可思议的是,加拿大的总督府、总理官邸、议会大厦(无论省、市还是国家的)居然看不到警察和门卫,游人还可以随意进出。最让我印象深刻的是多伦多公立图书馆,世界第二大图书馆。图书馆里宽敞、整洁又安静,常年有中央空调,冬暖夏凉,是个读书学习的好地方。图书馆的门口设有服务台,负责办理借书及还书等一系列服务。大厅的四周是高到房顶的书架,分门别类地陈列着各种学科的书籍及各种文字的小说、杂志、VCDDVD 和录像带等。大厅中间摆放着一排排的、供人看书用的桌子和舒适的靠背椅。除此之外,还有一个电脑上网区免费供读者使用。图书馆有几间独立的小屋是自习室,需要提前预定使用时间,这里是不被任何人干扰的独立空间。如果在图书馆里看书,书架上的书可以随便取,看完了放在桌子上,不用放回原处,有工作人员负责整理。如果想把书拿回家去看,刷一下图书卡就行了。也许是因为保护知识产权的缘故,一般图书馆里看不到专业技术书。除此之外,如果在图书馆里找不到你想要的书,可以到图书馆系统的网络上查找,找到了可以hold(预定),等前面的人看完后,图书馆工作人员会打电话通知你,这样十分方便读者。图书馆,的确是一种文明享受的地方。

 

5. 人文关怀

苏安学院拥有自己的食堂,所以我们每天都能品尝到可口的中国菜肴,一日三餐有很多选择,营养搭配丰富,饮食上一点也不会觉得不习惯。每一位学员有单独的房间,房间内有热水壶,有电话,每层楼有公共厕所和洗澡间,而且浴室24小时提供热水,还有公共的洗衣机和烘干机。总之我们在这儿的生活很便捷、有规律却不乏乐趣。这次培训,苏安学院的工作人员做了大量深入细致的工作,无论是住宿,伙食还是周末组织活动等等,都给予我们无微不至的关怀,且能倾听大家的建议及时改进工作,尽可能地满足大家地要求,我们非常感动,非常感谢他们地辛勤劳动。

 

6. 加国印象

与美国的文化大熔炉不同的是多元性已成为加拿大社会的最基本的价值观。自19887月加拿大多元文化法案在议会通过。加拿大成为了世界上第一个以国家性的法律来重申多元文化价值观的国家。只要不违反加拿大法律,政府鼓励人们尽可能的保留他们的语言,宗教,遗产,文化和传统。

我们所到的多伦多更是一个多元的城市,来自不同地区和民族的人汇集在这里,形成了多伦多独有的多元文化。这里的人非常有绅士风度,讲究仪表,注重形象及风度,讲规矩,守原则。在公共场合听不到大声的喧哗,陌生人看见我们,时常会展露笑容,挥手问好。公路或马路上,大家耐心行驶在自己的车道内,车灯无论白天晚上都是亮着,以减少交通事故。开车时很少有闯红灯现象,车辆见到行人或是到达路口,总会减速停下来,确保安全才会缓慢驶过,遇到行人,更是礼貌的挥手示意行人先行。

    多伦多市政厅在多伦多大学隔壁,有人在此静静坐着进行乞讨,也有人发表着演讲,还有鸽子漫步其中,市民出入办理各自的事。如此威严肃穆的地方,看不见一个门卫,大家各做各的,互不相干,和谐温馨。

当锻炼成了身体的必须渴望,城市的街头巷尾便不时看见慢跑,慢骑的人,在凛冽的寒风中,穿着短装,奔跑,骑行。加拿大的年轻人往往有着瘦削纤长的身姿,温文尔雅的言谈,美丽动人的微笑,每一个人脸上都写满了自信、快乐、友善。餐厅的侍应生,开车的驾驶员,街头的卫兵,不管哪个岗位都能得到所有人的尊重认同,比一般白领丰厚的薪水,所有的蓝领都体面而快乐的生活在这个宜居的国度。

 

    总之,为期八周的学习考察,既有宏观了解又有微观洞察;既有理论认知又有实地考察;既有悉心传授,又有互动交流。通过学习,我们了解了加拿大的人文教育背景,体验了加拿大的多元文化。八周,收获的是教育视野的拓展,教育观念的转变,管理策略的习得,加拿大之旅必将是我人生中难忘而深刻的记忆!在安省,我们被加拿大多元而又复杂的文化魅力所深深吸引,我们被安省教育工作者的专注和敬业精神所深深感动,我们被苏安学院周到细致的后勤保障深深打动。在那里,安省教育中时时体现的民主、平等与尊重给我深深的震撼和感触,不仅让我一次次回首我们的教育,反思我们教育的目的。省教育厅不惜千万之资将我们送往海外学习,既使我们感到荣幸,又使我们对自己的责任和使命有了更加深刻的认识。我们必将为江苏英语教育事业贡献自己的青春和力量。