在信息技术教学中渗透德育教育
作者:教科室 时间:2015-10-26 15:32:26  浏览:711  来源:子站点  

江苏省徐州市第36中学  王晖

没有德育渗透的教学是干涩的,只传授知识不注重德育的教学是失败的。只有在把两者密切的结合起来了,教育才显得鲜活灵动。我国青少年的人文素质,特别是思想道德素质如何,直接关系到中华民族的未来。江苏省信息技术新课程也特别注重学生人文素质的培养,所以在教学过程中我们尤其重视塑造学生健全人格,力争把全体学生培养成为有良好的人文素质和社会责任感的公民。充分体现“以育人为本”而不是“以知识为本”的现代教育的价值取向。下面是我的一些做法。

一、培养学生爱护机房设备,遵守机房规则的良好习惯。 

学校的机房的利用率非常高,每周有几十节课,可谓是川流不息。机房内设施贵重,如果不好好爱护,很容易被损坏,使教学工作无法正常开展。所以我们要培养学生爱护机房设备,遵守机房规则的良好习惯。在每一届新生进入机房前,我们都要先对他们进行机房使用制度的教育,如不可以随便拆卸机房设备,不准将饮料、零食等带入机房,课后有值日生打扫机房,保持机房的清洁无尘。课堂上,给每位学生指定专门的座位,没有特殊情况不可以随便调换,做到责任到人,这样他们就会更加珍惜爱护自己使用的计算机。另外要培养学生安全使用计算机的意识。再如,不能将外来的可移动存储设备带入机房,避免将外来的病毒、游戏等带入机房,这是机房使用的一个安全因素,也体现了学生的道德情操。没有规矩不成方圆,让学生养成遵守规则的好习惯,也是我们信息技术教师要对学生进行德育教育的一项重要内容。

二、培养保护知识产权意识、信息安全与良好的计算机使用道德

网络环境为信息共享、信息交流、信息服务创造了理想空间,网络技术的迅速发展和广泛应用,为人类社会的进步提供了巨大推动力。然而,正是由于互联网的上述特性,产生了许多安全问题,如信息泄漏、信息污染、信息不易受控等安全问题。加上近年来计算机病毒严重地侵入计算机系统,不安全性就显得更为突出。在信息技术的教学过程中,我们要引导学生正确上网,不浏览不健康的网站,合法获取网络信息资源,不侵犯他人的知识产权。在网络安全方面,引导学生要保护好自己的计算机,当然更不能攻击别人的计算机。总之,我们要培养学生保护知识产权、信息安全与良好的计算机使用道德。这是作为信息技术老师的一项重要的德育责任。

三、在教学内容中渗透爱国主义德育

在信息技术的教学中,有很多内容都可以进行德育的渗透。如搜索引擎时,我让学生利用搜索引擎查阅2008年奥运会的资料,通过搜索,他们了解了奥运历史,我国举办申办奥运的过程,2008奥运,我国做了哪些准备等等,明白了奥运会是象征国际团结的一项重要活动,我国的申奥成功说明了我国在世界上的地位,学生会产生一种热爱和平与强烈的爱国热情。再譬如《文本信息加工》一节中,提到了文字的起源与中国书法,中国特色的书法引起了西方人的极大兴趣。在这节的教学过程中,学生体会到了我国文字的创造饱含了民族的智慧,并感觉到了我国书法的博大精深,学生自然而然会产生一种民族自豪感。在信息技术的教学中,有很多内容都可以进行德育的渗透。在学习建立主题网站时,我让学生围绕一个主题“爱护动物”建立网站,学生上网搜索有关素材,学习建立网站。在素材的搜集、加工、网站的建立过程中,不知不觉中培养了学生的爱心。在信息技术学科的教学中,只要你用心去挖掘,每堂课都可以进行德育渗透。

 

四、培养学生与学生团结协作精神

由于学生的起点不同,信息技术素养差别很大。有的基础很好,有的很差。所以在教学中经常采用小组合作的教学模式,小组合作学习创设组间同质、组内异质的小组形式,其目的就在于促进小组成员之间的互助与合作,并以此作为教学活动的动力。譬如在《建立主题网站》一章中,我把学生分成了10个小组,每个小组有4-5个人组成,组内成员分工协作,一人规划网站结构,一人搜集素材,一人加工素材,一人建立网站,网站建立成功后,各组相互评价,教师给予总评、打分。在小组合作过程中,各组组内成员都必须视小组的成功为个人的成功,而且还要关心和帮助组内的其他成员,从而较好地改善了课堂教学的支持性风气。

 “课课有德育,人人是德育工作者”“把德育放在学校一切工作的首位”已是我们的共识。