参加“物理优质课”比赛的感受
作者:教科室 时间:2015-10-29 09:10:04  浏览:1307  来源:子站点  

严乾

2015年10月21日我参加了江苏省物理优质课的评比,作为一名参赛的青年教师,在本次活动中,由于可以和许多物理学科的前辈和同仁们一起比赛心情颇为激动,也很想借这个机会来锻炼一下自己,从中我收获了很多,也有很多感触。

我首先要感谢教育局以及学校的领导教研组老师给予我的支持与帮助。作为一名刚参加工作不久的年轻教师,能够得到如此宝贵的学习与锻炼的机会,实在来之不易,我会珍惜每一次机会让自己在教育教学工作中更快的成长起来。

但是由于我从教时间不长,又是第一次参加这样的优质课讲评活动,缺乏相应的经验,所以很多地方都需要改进,学校的陈书记鼓励我积极参与,并与教研组的阚老师、徐老师针对我授课的特点,从课堂环节设计到课件的制作,给我提出了很多完整实用的建议,也感谢赵老师和韩老师安排班级让我试讲。

磨课的过程是很痛苦的,大家都为我付出了很多,这让我感到不小的压力。修改——试教——再改——再试,过程非常折磨人。看似一个局部的变动,往往引起整个结构的大调整,相关电子文献和经典教学设计,我一下子看花了眼,好像捧着许多闪闪发亮的零件,却找不到配套的那一个。思路混乱,无从下手,在经过了一次又一次讨论与修改后,一节成型的课终于出炉了,这是大家一同努力的成果,我深深的感受到了他们对工作的挚爱,对教学完美的追求,还有那精益求精的精神也深深的打动着我。

    比赛伊始,我的心一直忐忑不安,好在有教研员徐老师的鼓励,以及那么多前辈的支持才让我又充满了激情,站在属于自己的舞台上。

    从新课的实验引入,到自制教学模型展示,再到利用多屏展示的方式展现学生的练习,评委和观摩老师都发出了惊叹。在评课环节,省教研员对我的课的闪光之处也做出了赞赏“语言很生动,一些教具、技术应用、教学细节设计得很好,我很欣赏”。

    虽然,课前设定的教学目标达成度较高,但我作为一名青年教师还是不可避免地暴露出了不少问题:

   1.物理语言还能够继续精炼,尚需进一步打磨

    语言是完成教学任务的重要手段之一,语言表达能力的强弱、高低直接影响教学效果,因此在讲课中,教师语言要清楚、准确、有条理、逻辑性强,总之在教学中语言要精练。而我在让学生探究磁场的性质时,语言组织条理还不够清晰。

    2.驾驭调控课堂的能力,还需进一步提高

学生需要时间独立思考,需要时间合作交流,需要时间探究发现和体会,需要时间进行解释说明……但时间不允许,所以有些环节处理还不够十分到位。在今后的课堂教学实践中我希望自己能不断去完善。

 在执教本课的过程中,我不仅积累了不少教学经验,更从指导老师的指点中看到了自身存在的不足,获得了更专业的成长。时刻提醒自己把这些不足作为努力的目标,精炼语言,用心细节,注意教学多样化。更要关注学生,把全部精力投入到学生身上,恰当地处理好课堂中每一个环节,不断地完善课堂、完善自我。

    从我个人的观点是:

    要上好一节优质课课,的确是件不容易的事情。要做好、做细方方面面的工作。

    优质课重在学生而非教师。  

 优质课重在理念而非形式。

    优质课重在落实而非表演。  

 优质课重在细节而非轮廓。

    优质课重在学生在课堂学习中自主的程度、合作的效果和探究的深度;重在是否坚持了以学生发展为中心,是否依据课程标准施教,是否体现了新课程的理念。

    优质课重在学生的自主、合作与探究。

    而学生的自主学习程度又取决于课堂活动中中学生学习的自由度、能动度、时间度和创新度。自由度就是看学生的学习目标、方法、进度及对结果的评价多大程度上由自己决定;能动度就是看学生的学习是积极主动的,还是消极被动的;时间度就是看学生有没有自学时间,自学时间有多少;创新度就是看这节课中学生是否有所创新。

    而学生的合作程度又取决于学生在课堂活动中学生小组合作学习的效度。小组合作学习互赖强调每个小组成员的努力都是小组成功所需要的和不可取代的,并且因为每个小组成员的资源、角色以及责任不同,他们共同努力,同时也有自己独特的贡献;互动强调的是面对面的交流、帮助、支持。

    而学生的探究精神又取决于学生在课堂活动中探究学习的深度。探究学习的深度如何,主要看学生有没有问题意识和问题能力,问题的数量是否多,质量是否高。探究学习是一种发现学习,具有深刻的问题性、广泛的参与性、丰富的实践性和开放性。它要求在教学过程中,以问题为载体,创设一种科学研究的情境,通过学生搜集、分析、处理信息,独立地发现问题,获得知识技能,形成情感、态度、价值观的探究活动。

    总之,我觉得一节优质课的要把时间交给学生,让他们自主、合作与探究,要看教师在课堂教学中是否坚持了以学生发展为中心。我自己也会朝着这个目标去努力,争取在教育教学方面取得更大的进步,谢谢!