2017江苏高考说明解读会暨语、数、英精准复习研讨会
作者:袁克政 时间:2017-02-13 08:43:43  浏览:143  来源:子站点  

20161222日至20161224日在南京师范大学附属中学江宁分校参加了2017江苏高考说明解读会暨语、数、英精准复习研讨会。2天的精彩学习,令我收货颇多,现总结如下:

    一、南京师范大学宁连华教授作了一场报告《数学核心素养视角下的高考数学评价

1、早期的三大能力:运算能力,逻辑思维能力,空间想象能力。

2、近期的五大能力 :空间想象能力,抽象概括能力,推理论证能力,运算求解能力,数据处理能力。

3、素养视野下的江苏高考数学评价:对基本的运算、化归及数学思想等方面的素养要求较高。例如,第13142023题等对式的转化、变形能力达到了相当高的要求。

4、数学思想方法的考查继续得到重视:

数形结合(91012131718)

分类讨论(111920)

函数与方程(1119)

化归转换(1213141920

5、解答题中的素养要求:步骤规范与细节处理;直接条件与推理链条;方法选择与运算效率;直观结论与严密推证。

                                                                                                      二、启东市汇龙中学的顾向忠教师作的一场报告名为《高三复习中的数学模式识别与构造》,

1、数学基本思想

在数学教学中,通常说的等量替换、数形结合、递归法、换元法等,可以称为数学思想方法,但不是数学基本思想。因为在述说这些概念的时候,必然要依附某些具体的数学内容,因此这些概念在本质上是个案而不是一般。此外,这些概念也不是最基本的,比如关于等量替换,人们可以进一步追问:为什么可以在计算的过程中进行等量替换呢?这意味着,作为一种方法,等量替换可以用其他的更为基本的原理推演出来。

2、数学模型

    数学模型与通常所说的数学应用是有所区别的。数学应用涉及的范围相当宽泛,可以泛指应用数学解决实际问题的所有事情。虽然数学模型也属于数学应用的范畴,但更侧重于用数学的概念、原理和思维方法描述现实世界中的那些规律性的东西。

    数学模型是指用数学的语言描述现实世界所依赖的思想。数学模型使数学走出数学的世界,是构建数学与现实世界的桥梁。通俗地说,数学模型是借用数学的语言讲述现实世界的故事。

3、数学模式 

    是数学模型的具体化,基本单元化,是“形式化”的东西,往往会经历归纳到演绎的过程,最终呈现数学解题的“一招一式”化。 

    “数学的真善美往往被淹没在形式演绎的海洋里(张奠宙),必须要挖掘(归纳、类比)、领悟(方法产生的过程或依据)其中的原理。 

     三、扬州大学附属中学的何继刚副校长作的一场报告名为《依纲固本深度回归,强化三基有效复习 ---基于《考试说明》审视高三复习的价值取向和策略》                     

高三复习的四大策略:

1、策略和价值取向之一:改进教学行为促进有效复习

精心设计:紧扣要领,突出思相和方法。讲解一题,复习一片:语言精炼、产生逻辑力量 改进评讲方式,提倡师生互动

2、策略和价值取向之二:改进教学方式促进有效复习

思考以下六个观点: 讲得多≠掌握多难度大≠能力强

技巧多≠分数高加内容≠添保险训练多≠掌握牢多重复≠重基础 

3、策略和价值取向之三:优化教学流程促进有效复习

4策略和价值取向之四:回归课本

高考复习要以课本为依据:课本是考试内容的具体形态;课本是高考命题的依据;课本是基础题、中档题的来源;课本是解题能力的生长点。