班主任德育工作
作者:不详 时间:2018-04-06 11:21:43  浏览:682  来源:网络

一、从严要求,更要明理

  ”严“来自于规范,’师”来自于指导,班主任的管理艺术就是将二者有机地结合起来。老师不仅要对学生有一个高要求,更重要的是注重培养学生的优秀品质,使他们成为学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美,品德高尚、心胸开阔、知识丰富、身心健康的有用之才。这样,学校和老师的要求才能变成学生的主动个人行为。如今的高中生,充满朝气,虽然世界观、人生观尚不成熟,但他们喜欢思考;意志品质有所增强,但还不够坚定;自尊心较强,喜欢张扬个性,追求另类,但精神往往脆弱,经不起挫折的考验。面对这种现状,可选择新生入学之始,就配合学校,利用班团会,带领学生学习校规校纪。

  二、真诚理解,宽容大度

  心理学告诉我们:人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”,以理解为桥梁,人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们常说:况弟姊妹间,衣袖手足情。“如果把这种感情融入新时期班主任工作中去,师生之间的心理距离拉近了,开展班级工作便会如鱼得水、游刃有余,这是班主任的有利因素,班主任是学生接触最多的人,也是学生最容易亲近的人。对学生严于要求和宽容大度都是建立在诚信的基础上,出于一个共同的教育目的,二者并不矛盾。严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度,是我们当班主任的工作原则。

  三、率先垂范,为人师表

  教育是培养人的活动,教师的劳动过程是人与人之间相互作用的过程。教师是用自己的思想、言行和学识,通过榜样示范的方式去直接影响学生的。而青少年又具有模仿性和向师性的特点,这就使得教师的示范作用得以发挥。对于教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。只有人格才能影响人格,只有自己具有美好的心灵,才能使别人的心灵更美好。正如我们常听说的:其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。教师要以高尚的品格影响学生、感染学生、塑造学生的美好心灵,使他们不仅学到科学文化知识,而且懂得了做人的道理。学生因敬其师而信其道、听其教。叶圣陶先生在《教育论集》中提到,教师得先肯负责,才能谈到循循善诱,师生合作。新班级组建伊始,教室物品像扫除用具、花盆、讲桌内外物品如何摆放班主任可以亲自示范,学生都会看在眼里。班主任多费心,学生少粗心,不断坚持,学生自然成习惯。

  有过班主任经历的老师都能理解对学生的那份牵挂是如何变成一种习惯,奉献是怎样演变成平凡的。班主任工作不是五天工作制,而是七天工作制;不是八小时工作制,而是二十四小时工作制,可以说,班主任在梦里都在和学生打交道。我就是这样走进学生心里,得到学生的理解和爱戴。教师是培育树苗的园丁,用自己的心血,将幼苗培育长大,送到祖国的四面八方,建功立业。每当从四面八方传来他们的喜讯,每当教师节收到他们祝福的鲜花和手机短信,老师心里都有说不出的高兴,当教师的自豪感、成就感就会把一切艰辛和疲劳忘得干干净净。

  作为一名教师,在教育教学工作上应该乐于奉献,具有强烈的责任心,使命感,勤勤恳恳地工作,踏踏实实地做人,依托学校为我们提供的广阔的德育平台,植根于有着丰富教育经验的各位同行中,用心学习,用心体会,完善这份事业。一心育桃李,甘为孺子牛,若问乐在何处?造就贤人良才,为国争荣争光!