搭建平台 创新教学
作者:未知 时间:2014-03-31  浏览:2670  来源:本站  
  徐州市第三十六中学在新学期开始,召开教研组长会议。在总结以往教学研究的基础上,根据上个学期的初步实践,认识到还需要进一步牢牢抓住课堂教学这个环节。制定了新学期的研究课上课制度和听课制度:
  一、开学第一周,由教师自愿上交上教学研究课的书面申请。
  二、根据教师的申请情况,由教务处在上一周在学校宣传栏公布下一周上课人员名单、时间、班级、课题。每周安排两名教师上公开研究课。
  三、每次公开课,教务处及时统计听课教师的名单。
  四、年级组长、中层领导每周至少听课2节,在周五学校行政会上核实听课情况。
  五、每周五下午最后一节,组织相关学科教师和高中部学科中心组成员,对本周的研究课进行评议,评议建议和研究课总结由上课教师以书面的形式上交教务处备案。
  六、教务处根据上课情况和上课教师的上课总结,给予校级研究课证明,作为教师在本学期的评优、评先、职称评定、绩效工资等的参照条件。
  七、鼓励上课教师大胆创新,构建新的课堂教学模式,摸索出不同课型(新授课、复习课、练习课、阅读课)、不同学科(理科、文科)、不同班级(选修班、必修班)的教学思路,教学效果和评议建议不与评优、评先、职称评定、绩效工资等挂钩,目的是提高教师上研究课的积极性和对听课教师教学研究的启发性。
  本学期开学以来,共有六名教师上了研究课,教师听课达到177人次,通过制定上课、听课制度,搭建研究课平台,提高了教师上研究课的积极性、扩大了上研究课人员的范围、规范了教师听课制度、强化了中层干部对课堂教学的重视、提高了教师的教学研究水平,相信经过长期的坚持,我校课堂教学会出现很多创新的模式,整体教学水平会有更大的提高。
相关学科教师对本周研究课在进行评议