2007-2008-1高二教学视导总结
作者: 时间:2007-11-15  浏览:1672  来源:高中教务处   
  我们上周即第九周,对高二进行了教学视导。因迎接市教育局的教学督导,这次视导虽然比教务处的计划略晚了一些,但也正好是对我们半学期的教学一次检查,同时通过视导,给老师们提供一个相互学习、相互交流、取长补短、共同提高的机会。使我们能通过听课,通过对每节课的评议,使我们对新课程的理念有一个更深刻的理解,对教材有一个更深刻的理解,以便我们能更好推进新课程,教好新课程,使我们在教学上取得更大的成绩。通过一周的视导,我觉得已达到预想的目的,下面就视导作一小结。
  一、    对视导课的总体评价
  我们知道新课程的最大特点就是教材结构的变化和教学观念的变化。结构的变化就是教材的模块化;教学观念的变化就是凸现“以人为本”的价值观,即要求每个老师要树立“为了每个学生的发展,为了学生的全面发展”的基本观念。而这一切又都在新课程的三维目标中得到充分体现。新课程要求我们老师对每一节课要从三方面确定我们的教学目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。而这三维目标中的“知识与技能”目标长期以来是我国基础教育课程主要甚至是唯一的目标,它强调基础知识和基本技能的获得。应该说,从17世纪培根提出“知识就是力量”起到今天的21世纪,我们仍然注重学生掌握必备的基础知识和基本技能,尤其是在基础教育阶段。“过程与方法”突出的是让学生“学会学习”,使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。这一目标维度从现代课程观出发,认为课程不再是学科的总和,而是“体验课程”,是教师和学生共同提出并形成新知识的过程。学生是课程实施中的主体,他们在这一过程中的体验本身就是财富,将会对其未来发展起到很重要的作用。至于“情感态度与价值观”则是建立在人文主义教育思想的基础上的,其逻辑起点是不仅专注于人的理性发展,更要致力于教育的终极目的即人格完善。在新课程改革中,人文主义教育思想被提到了空前突出的地位。所以从理论上说,课程目标是课程的第一要素,确定合理、科学的课程目标是课程设置和实施的首要环节。新课程的“三维目标”体现了学生的全面发展、个性发展和终身发展的基本规律,体现了学生各种素质在学科课程培养中的有机联系,体现了时代对基础性学习能力、发展性学习能力和创新性学习能力培养的整体要求。所以在实际教学中,如何把握“三维目标”各维度之间的辩证统一关系,应是值得我们认真研究的问题。 
     从这次视导来看,我们的老师在把握课堂教学的三维目标方面,在突显新课程的教育思想方面都积极地进行了有益的探索和研究,并付诸实践。
  首先看语文课。语文课的关键是对课文的理解,而阅读是帮助我们理解的重要手段,两节语文课都注意了这一过程和方法。
  1、郑蕊的语文课是讲古文《项脊轩志》。为了使学生能比较好的掌握课文,郑蕊首先从字词着手,再通过几不同形式的老师范读,学生朗读,使学生对整篇课文有一个总体感知;再结合老师的讲,使学生能深入课文,涵泳品味,从而使学生对作品的意境、手法、风格,以及多喜多悲的中心内容有一个比较好的了解。
  2、张存存的课是鲁迅的作品。鲁迅的作品是比较难理解的。张存存也是通过让学生带着问题去反复的读,去体会作者的思想。再通过老师对课文总体的讲述和梳理,使学生比较好地掌握了鲁迅的表现手法。且投影和板书相结合,更能加深学生的映象。
数学课的关键是概念和方法。三节课都在这方面做了努力。
  3、余雷的数学课是讲椭圆。抽象的概念通过动画的投影,使学生一目了然;再加上一讲一小结、一题多解,一题多变,加强了学生的活动,使学生很好地掌握了这节课的基本内容。突出了学科的特点,突出了学科目标的实现。
  4、卓雅的课也是讲椭圆。能针对所教的班级特点,讲解细、慢,注意板书与投影结合,注意采用类比方法,便于学生对新课的理解和掌握。
  5、于卫国的课强调学生对基本概念的掌握,强调对解题方法应用,同时注意结合生活实际。特别是在方法指导上能先定型,再定量,并一题多解。
三节外语课突出了学生的听、读、讲,注意学生活动的设计,课堂活跃,学生得到很好的语言训练。
  6、郝爱香的课安排设计周到合理,通过经精心设计的听录音、快读、细读,使学生掌握文章的主旨的大意,巩固已学的语言知识;通过小组讨论、提问等,培养了学生语言运用能力,同时也增强了学生的环保意识和社会责任感,使学生的主动学习在课上得到充分的展现。
  7、李伟的课首先向学生展示了围绕课文而选择的八幅图片,使学生在笑中自然进入课题。讲课中能注意英语教学的特点,注意听、读、讲的训练;能通过小组活动,上台表演,使学生的主体地位得到比较充分的体现。
  8、吴燕侠的课内容与李伟的相同,课上以培养学生的阅读能力为主线,展开多种形式的教学活动,教学目标明确,教学思路清晰,教学设计得当,有的环节还富有新意。
理化生的课也能学科的特点,强调学生科学素养的培养;促使学生勤于思考,乐于探究,掌握方法。
  9、李阳的课课题引入自然,讲课内容系统详实,能抓住课文的重点、突破难点,与我国的政策相联系,从生物群落演替的角度,让学生理解国家政策与可持续发展的关系,取得了很好的课堂效果,体现了新课程的特点。
  10、姜翠娟的课是《塑料、纤维、橡胶》,通过老师的讲解和练习,使学生对高分子化合物的形成机理有一个很好的认识;课上内容丰富,同时能渗透思想教育和环境保护问题。
  11、李家永的课是电学的重点内容。课上能投影的板书相结合,给学生留有充分思考的时间,同时讲课中对难点的讲解细致、清晰;例题的选择具有针对性,且分析到位;能合理安排学生活动,注意提高学生参与课堂活动的程度。
政史地的课也是各有所长,特点明显。
  12、赵清利的课将所讲内容以探究题的形式展现在学生面前,引发学生看书思考,引导学生进行讨论;讨论中老师进行点拨,讨论后老师进行讲解和小结;这种设计充分调动了学生的积极性,使问题的研究深入、到位,达到了很好的课堂效果。
  13、刘孝举的课各种资料收集的较多,在教材的处理上条块清楚、内容的讲解上层次分明,环环相扣;特别是通过探究题的讨论,使学生对每一个问题都能有一个非常清晰完整的认识;同时语言幽默风趣,能激发学生的兴趣。
14、章伟慧的课是讲《流域综合开发与可持续发展》,课上能善用启发和提问,调动学生积极进行思考,积极投入对探究题的讨论,使课上学生的积极性得到很好的发挥,取得好的教学效果。
  15、孙宝成的课对教材能认真进行梳理,讲解思路清晰,条理清楚;同时能围绕所讲问题向学生展示收集的资料,更有利于学生对问题的理解;而且讲解和讨论相结合,使问题的研究比较深入。
音体美的课是近几年来的第一次视导,走进艺术课堂,完全使我们进入了另一天地,得到了艺术美的享受。
  16、张瑞芳的课是高三专业辅导。课上学生的练习形式多样丰富,有试唱、独唱、齐唱;有边跳边唱;还有学生的演奏,名曲的欣赏;一堂课内容丰富,学生得到很好的专业训练,使听课人觉得听这节确实感到轻松,是一种享受,完全熔入到美丽动听的音乐声中。
  17、姜黎的美术课是高二的专业辅导。投影里打出了各种颜色的变换和美丽的图片;再通过讲解,使学生对颜色的形成、色彩的三要素、色彩的心里感受理等都有一个清楚了解。同时通过老师的范画,使学生包括听课人都能了解作画时对颜色的处理。
  18、张云霞的体育课内容是广播操训练。课上关键是对学生动作的纠正,老师的示范、讲解,学生的一招一式,使全班同学的动作更准确了、姿态更优美了、力度更大了。
    总之,这次高二的教学视导,我们高二全体老师是高度重视的,由于大家对新课程的研究和探索,再加上我们老师在备课上的精心准备,特别是在资料的收集上、课件的制作上、教案的设计上都下了一番功夫,使这次视导课取得了预期的目标,获得比较好的效果,对我们进一步地推进新课程,搞好新课程起到促进作用。
虽然这次教学视导总体是成功的,但仔细推敲起来,还是有一些明显不足的,主要表现在以下几个方面:
  一是新课程主要特点是课堂以学生为主,新课程的教学目标,也是将课的展开以围绕学生来进行。这些我们的老师都知道,但从上课情况来看,我们的理解和把握的程度有所不同,因而在实施上也不尽相同。一些课还是老师讲的多,学生不能很好地进行调动,课堂显得沉闷;一些课虽有活动,但活动设计单一,以提问为主,学生参与的面不大;还有一些课老师设计了活动,但由于感到时间不够,草草收场,问题的研究不够深入,没有达到预想的目标,有为活动而活动的现象;还有就是老师一些问题提出后,总是担心学生回答不上,便老师自问自答,没有给学生留有思考和回答的时间。再有就是能根据课堂在进行过程中生成的新的教学资源,灵活多变地进行的活动的情况几乎没有。
  二是一些老师在备课上还显得不够充分。如一些课对本课的重点把握不准,问题的处理显得盲然;一些课的节奏把握不好,使人感到前紧后松或前松后紧,后面剩有时间了,由于没有准备,不知如何处理;还有就是如何充分发挥投影片的长处上,显得不够,投影片只相当于小黑板,或由于切换太快,学生根本反应不过来,还不如小黑板呢;还有就是一些课针对本课特点教学不够,该学生讲、读的,课上还显得不太够;该交待的方法,还显得不充分。
  二、几点思考
  1、知识和技能、过程与方法、情感态度价值观,三个方面的整合是新课程根据现代人的培养目标以及现代教育理论所提出的教学目标、它体现了新课程的价值观,是各学科教学必须关注的。
  知识和技能是最基本的教学内容,也是学生学习的基本内容,深厚的基础知识和熟练的技能是学生终身发展的基础。过程和方法对任一学科都具有重要的价值,同时教学过程体现了教师的教育思想、教学方法、教学智慧、教学风格和教学艺术。情感、态度、价值观是三维目标中的主要方面,任何学科都必须以人为本,不仅强调学科的价值,更要强调学科价值与人文价值的统一,不断致力于培养学生丰富的情感,积极的态度和正确的价值观。因此在课堂教学中,要根据课堂教学的目标和教学内容,把知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观有机的结合起来,贯穿于整个教学过程中。
  2、课堂上要以学生为本,就是要加大学生参与教学活动的程度。要彻底改变过去那种老师讲学生听、老师写学生记的教学模式。这就要求我们老师在备课的时候,要围绕教学内容,设计出学生的活动,而且活动的形式多样,参与的学生面广、量大。这样才能真正让学生围绕教学主题进行积极的思考,达到让学生进行自主学习、合作学习和研究性学习,对所学知识能自主进行构建的目的。而在这些活动中我们老师应是组织者、指导者、引导者。而且要求老师能在学生的活动中能善于创设适宜学生自我构建知识的探究情景,给学生提供探索的机会,并对学生提供多样化的信息,对学生的学习进行引导;特别是能在学生的活动中敏锐捕捉动态生成的教学资源并随机有效引导学生深入探究。这样课堂的气氛一定是活跃的,学生的活动一定是积极的,学习的效果也一定是好的了。这次视导我们很多老师都设计了探究题,而且能对学生进行引导,使课堂气氛活跃。如赵清利的课、章伟慧的课。
  3、除了新理念、新方法外,还要有新技术,这样才能更好地体现新课程,给学生展现更多的信息、更多的材料、达到更好的效果。我们现在的课绝大多数老师都用上了投影,但如何能充分发挥投影的作用,很好地利用现代技术,还要很好考虑。我认为用投影:一是可以通过它向学生展现大量的信息,如这次刘孝举的课;二是可以加大课堂的容量,提高课堂效率,使学生在有限的时间里,掌握更多的知识,如章伟慧、李阳的课;三是可以使课堂气氛活跃,提高学生学习和兴趣,同时可以引导学生活动,如李伟的课;四是充分利用投影的特点,展示我们有时用其它方法都不能很好表现的,如余雷的课。所以还要在新技术上下功夫,尽量地多用投影。但也不能只把投影当小黑板,最好是投影和板书相结合,这样便于学生的思考和记忆,如这次李家永的课。
  4、要进一步加强教研活动,加强集体备课的制度。严格集体备课制度是我们一些学校提高教学质量的重要环节,所以对这样的做法我们也应很好地执行。虽然我们学校有一些特殊性,班少同学科的老师少,但也必须做好。所以我们可以根据我们学校的特点,采取一些灵活多便的方法。可规定时间,采用讨论式,或中心发言式;也可随时进行讨论,这样可以更充分地集中集体的智慧,发挥老教师的作用,使我们对一节课应如何讲,一些问题应如何讲,一些题应如何讲做到心中有数。特别是青年教师要敢提问题,要敢发表自己的见解,还要虚心接受指导。如果我们能这样形成一个良好的集体备课氛围,就可使我们每个老师的课上的更好,我们的青年教师进步更快。还有对视导课如要上的更好一些,除了认真备课外,进行试讲也是一个重要环节,这次视导中张存存、郑蕊就都进行了试讲,因而上起课来更觉得熟练了。
  5、听了两节艺术课确实感到是一种享受,是一种精神上的放松;它不但让学生获得知识,更重要的起到了一种调节作用,感觉是非常好的,所以建议今后高一高二应适当开设音乐美术课。
总之这次教学视导是成功的,我希望这次视导能对我们进一步搞好新程的教学起到推动作用,也希望这次视导能促进我们每一位老师 在新课程的研究上更进一步,更加努力、更加认真,取得更大的成绩。