《我的教育理想》(摘录三)
作者:教师园地 时间:2014-05-08 11:24:24  浏览:1056  来源:子站点  

朱永新

第五,我心中的理想教师,应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。

教育家和教书匠,一个最大的区别,就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神。我们很多家长,在为孩子挑教师、挑班级的进修,都喜欢挑一个年纪大一点的“富有经验”的教师,我对他们说,你们不要这样。教育家,不分年龄。今年全国十大杰出教师候选人,我看绝大多数人都是5060年代出生的,很多都非常优秀同时又非常年轻。一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。有一些人,他教1年,然后重复510年乃至一辈子;有些人,实实在在地教了5年。一个实实在在教5年的人,与一个教了1年却重复了一辈子的人,他的成就是不一样的。

一个优秀的教育家,他应该是一个不断探索、不断创新的人,应该是一个教育上的有心人。一个人之所以能够成功,往往在很大程度上是因为他是个有心人。有心就能成功,无心就不能成功。尽管我们有时说,有意栽花花不发,无心插柳柳成荫,但是,毕竟大部分是有心栽花花自发,无心插柳柳无荫。这个基本规律我们不能忘记,我们不能把我们的成功建立在不可捉摸的侥幸和偶然上。所以我说,如果你不信,你从今天开始,就写教育日记,就做一个有心人,认真总结教育的得与失。一事情,今天成功了,是怎么做的?有什么体会?有什么感受?今天产生了一个矛盾,是怎么解决的?今天产生了一个挫折,又有什么样的感受?你把这些原封不动地记录下来。5年以后将那些最精彩的东西选编出来就是最精彩的书。那些“火花”的东西,对读者会产生强烈的心灵震撼。现在的问题是,我们很多人,激动了一下,兴奋了一下,没有付诸笔端,这些“火花”不久就烟消云散了。做一个有心人,什么都能做学问。在有心的前提下,才能把各种碎片串成最美丽的服装。本来那碎片的东西,单独开来看,好像没有价值,那不是因为它们没有价值,而是因为它们的价值没被发现,如果被发现,它们就会光彩夺目。所以理想的教师应该是一个有心人。

中小学教师搞教育科研,就是应该从记录教育现象、记录自己的感受、记录自己的思考开始,把这一串串的“珍珠”串起来,那就是一个非常美丽的项链。这样的教育科研应该鼓励。当然这并不排斥我们的教师和专家们合作,进行一些理论上的探讨,但毕竟中小学的教育科学和大学教师的研究是不一样的。我非常赞赏教师记教育日记,让教师将自己的体会,都记在本子上,就拿这个本子,可以在中国出版“中国教师日记丛书”。

我们的教师,还应该创造与众不同的品牌,打出自己的旗帜。实事求是讲,现在我们有很多教师,包括评选出的许多优秀教师、特级教师都没有自己的特色。我们现在评选优秀教师、特级教师时,往往是看他发表的论著多少,而实际上很少探究他独特的一面。我认为只有真正建立自己的风格、自己的体系,才能成为一个教育家,才能成为大家。

第六,我心中的理想教师,应该是一个勤于学习,不断充实自我的教师。

勤于学习,充实自我,这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师,一个要成为大家的教师,一个想成为教育家的教师,他必须从最基础的基本抓起,扎扎实实多读一些书。不要把教育家看得多么神秘,每个教师都可能成为在中国非常有影响的教育家,每个人都可以做到,关键在于是否做一个有心人,是否执著,是否有恒心。当然,我们知道,教育家必须具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养、工艺素养。

因此我觉得,教师最重要的任务是学习。任何一个教育家都不可能离开前代人的教育财富。事实上,很多的教育家,只不过是把别人的财富应用到自己的教育实践中,提出很多理论上的共鸣而已。你要自己去探索,找到理论上的支柱和共鸣,现在不少教师找不到感觉,找不“北”。作为一个教师,你跟其它专家不一样,需要各方面的知识,一个知识面不广的教师,很难真正给学生以人格上的感召。孩子年龄越小,他对教师的期望就越高,他就越把教师当作百科全书。在他们眼里,老师是无所不知的,而如果教师是一问三不知,他就非常失望。所以教师应该完善自己的知识结构。

教师还应该努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一样的,孩子们的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一起喜怒哀乐,要和他们共同成长,要成为他们中的一分子。教师需要有一颗非常年轻的心,才能与他们沟通,才能理解他们,才能够得到他们的爱。可是我们一直主张师道尊严,鼓励师生之间有距离感。中国教育传统有很多好东西,也有很多不好的东西。过于强调师道尊严就不好。教师还应该有三历:学历、经历和阅历。这三历是一个有机的联系,不一定是将名山大川都走遍,行万里路和读万本书,其价值是一样的。我们要鼓励教师成为一个探索自然,热爱自然,热爱生活,热爱人类的人,要培养这样一种心境,才能教育好孩子们。