《我的教育理想》(摘录四)
作者:教师园地 时间:2014-05-08 11:25:03  浏览:1007  来源:子站点  

朱永新

第七,我心中的理想教师,应该是一个关注人类命运,具有社会责任感的教师。

教育不光是给孩子们知识,更重要的是培养学生一种积极的生活状态,以积极的生存心境和人生态度对待生活。教育本身就是生活。我们经常埋怨社会,这也不是,那也不好。我们诅咒腐败,诅咒专制,诅咒独裁,诅咒关系,诅咒各种各样的东西,但是我们很少想到,我们所诅咒的东西,很大程度上是我们自己所塑造。在某种程度上可以说,教师是病态社会的根源,所以教师不要逃避责任。作为一个教育家,作为一个理想教师,他应该非常关注社会,非常关注人类命运,非常注重培养学生的社会责任感。也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。教师在课堂里面和学生讨论环境、人口等问题,才能唤起孩子们对这些问题的关注。如果教师们整天关心的是名次,是分数,孩子们的心胸怎么能得到发展?学校的世界和外面的世界应该是息息相通的,而现在却是“外面的世界很精彩”,学校的生活则充满苦难。因此,要使学生更好地生活,要使今后的社会更加理想,更加完善,首先要净化我们的校园,并使我们的学生具有人文关怀精神。苏霍姆林斯基说过,孩子在离开学校的时候,带去的不仅仅是分数,更重要的是带着他对于未来理想的追求。

我觉得,我们的教育,我们理想的教育,应该这样去做。也就是说,我们所做的一切,都是在为未来做准备。我们的教育是为了未来的教育,是着眼于孩子一辈子的教育。只有这样,才能有强烈的责任感。所以说,校长的社会责任感、教师的社会责任感,影响着学生的社会责任感;校园的民主方式、教育方式,直接影响到孩子们的生活方式。我希望我们的教师,应该认真关注窗外的世界。

第八,我心中的理想教师,应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

教师生存在不同的环境,有的在重点学校,有的在非重点学校,有的在城市,有的在农村。孩子也有不同的背景和基础。有的人经常会埋怨:怎么让我到这样一个蹩脚的学校工作,总希望给他一个更好的环境。这种心情可以理解,但是我想说,所有的环境,都能够产生教育家;所有的磨难,都可能造就教育家。也许你把这个学校领导好,让这些孩子得到最好的发展,这就是你的使命。天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨。事实上,环境好坏是相对的,不是绝对的。在一个名气很响的重点学校,他的规范多,它的自由可能会少;而在一所名不见经传的学校,人的创造性可能得到更大的发挥。我经常对我们的优秀校长说,你得意可以,但不要忘形,因为不是你的教学水平特别高,而是你的学生造就了你和你的学校、你的教师。说句老实话,这些孩子放在哪里,他都会很好地发挥,因为他在多年的受教育中,已经养成了我学习、自我教育、自我发展的模式。真正见功夫的是,你要把差的学生教育好,把差的学校管理好。所以我要求我们的优秀学校,必须帮助、或合并一所薄弱的学校,否则看不出那些优秀学校的校长、教师有什么真功夫。有人说,我这样的教师,只有到优秀的学校教优秀的学生。不能说他一点道理都没有,但我觉得,只会教好学生的教师,不是好教师;只会教好学生的学校,也不一定是非常优秀的学校。

我觉得,对一个教师的成长来说,坚韧不拔的意志恒心非常重要。行百里者半九十,为什么?因为绝大多数人,走到最后的十里路就泄气了,就停下来了,而真正成功的人是坚持走完最后的十里路,这要靠毅力。有很多很多的人,是在成功的边缘退却而导致功亏一篑的。当然我们也不能希望所有的教师都能够成为理想的教师,那是永远不可能的,因为人是有差异的,人的价值观也是有差异的。一些人希望轰轰烈烈,希望有声有色,希望成为一个受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有些人就希望平平淡淡、安安静静。我们不能强求每个教师一定要有我讲的这样一种理想和追求,但是我想,如果一个社会没有这样一些理想的教师,如果一个校园没有这样一些理想的教师,那就是一种悲哀,既是社会的悲哀,也是教育的悲哀。

教育需要理想,只有燃烧起理想的火焰,我们才能使我们整个民族变得强盛,变得有凝聚力,我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。我们应该鼓励我们的教师,在任何时候,都不要放弃;应该鼓励我们的学校,在任何时候,都不要放弃。因为我们已经接近了成功的边缘。我们已经追求了,就应该有结果。教育是永恒的事业,一代教师的追求,两代教师的追求,全体教师的追求,会在校园里燃烧起理想的火花,并从而使我们的民族燃起理想的火花。所以我希望,中国的教育充满理想!我们的教师,充满理想、激情和诗意!